Hi ha situacions excepcionals que no ens permeten treballar des de la presencialitat, tan bàsica en la tasca educativa. El confinament forçat degut a la pandèmia del covid-19 ens fa adonar de la necessitat de plantejar propostes que també ens poden ser d'utilitat en altres situacions en que els docents i els infants no podem compartir espai físic: ingressos hospitalaris, períodes de recuperació a casa, altres situacions de privació de llibertat de moviments... En qualsevol d'aquests casos, el sentit fonamental de les propostes didàctiques ha de ser l'acompanyament socioafectiu i emocional, el desenvolupament i la consolidació de competències personals i socials, i el treball de l'educació en valors des de i a través de la música. Per aquest motiu, la següent proposta no incorpora el teixit curricular/musical/socioeducatiu, sinó només algunes orientacions per al treball al professorat i l'alumnat.
El fil: Moviment i creativitat amb escultures
|
Títol
|
edat
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
|
Moviment i creativitat amb escultures
|
6-8
8-10
10-12
|
Anna Romaní
|
Europa
|
Catalunya
|
-
|
Per poder accedir a la proposta de lliure accés, introdueix el teu correu electrònic.
T'enviarem novetats (no spam).
El taller
|
ORIENTACIONS
|
El material que adjuntem permet seguir amb molta facilitat el fil de l'activitat, gràcies als vídeos, les imatges i les instruccions clares i precises. Només caldrà disposar d'un espai (que no cal que sigui molt gran) per experimentar amb el moviment i d'un ordinador o dispositiu mòbil. |
Teixint: observem les escultures amb detall, triem quines ens agraden, intentem reproduir-les i creem danses
L'Anna Romaní, professora de Can Ponsic, ens proposa una activitat de creació amb moviment a partir d'escultures i ens ofereix, juntament amb la Mireia Aguiar, materials i vídeos de suport per fer tota la seqüència didàctica des de casa sense problema.
Ens proposa, d'entrada, 3 activitats:
-
La dansa dels bufons: un exercici de creació amb el moviment a partir de figuretes de bufons.
-
Dansa-endevinalla: observem diverses escultures, en triem unes quantes i creem una dansa imitant-les. Juguem a endevinar quines hem triat i representat?
-
Estàtues de Barcelona: us proposem vàries escultures de Barcelona perquè cadascú en triï algunes i faci la seva pròpia proposta de dansa.
Totes les activitats ens permeten treballar el moviment en silenci, amb música enregistrada o, si volem, crear la nostra pròpia música!
I SI, MALGRAT TOT, ENCARA NO HO VEIEM CLAR? TAMBÉ TENIM UN DIDAL PER A LES PROPOSTES CONFINADES! 
El teixit
ORIENTACIONS BÀSIQUES
|
PRINCIPALS ASPECTES A TREBALLAR |
ORIENTACIONS PER A L'AVALUACIÓ FORMADORA |
|
Observació i anàlisi.
Expressió i interpretació amb el cos.
Creació i improvisació amb el cos i el moviment.
|
(Aspectes a comentar amb l'alumnat per facilitar el procés d'aprenentatge, identificar les dificultats i potencialitats, i buscar propostes de millora)
- Observen amb atenció i reconeixen els detalls de cada escultura?
- Imiten correctament la posició corporal de les escultures?
- Incorporen les posicions triades en el moviment de forma clara?
- Generen una proposta de moviment fluïda, en una coreografia?
- Hi ha una bona coordinació entre el moviment i la música?
|
|
ÀMBITS COMPETENCIALS |
|
Àmbit Artístic
Àmbit Aprendre a Aprendre
Àmbit Digital
Àmbit Educació Física
|
Estirant el fil
L'opció de crear la nostra pròpia música per fer l'activitat ens obre un ventall de possibilitats de creació! En funció del treball previ, podem demanar-los que utilitzen les eines que ja coneguin de classe o, fins i tot, que experimentin amb noves eines.
Us deixem algunes opcions:
